孩子主动学习的秘密：父母彻底放开拉车的手
现在，好像大家都很重视孩子学习，更知道孩子的学习成绩有多么重要。那么，一个孩子成绩是否优秀，主要靠什么？ 自觉学习、积极上进，也就是自主学习、主动学习的能力。 让一个孩子离开父母、老师的管教依然会自主学习的是什么能力呢？ 但是，让大家头疼的是孩子没有自主学习的精神，也没有很好的自我管理能力，因此影响了孩子的成绩和出色的表现对吗？
一、自主学习的作用
主动性，由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。 如果一个孩子自我管理能力强，自律性高，就可以让一个孩子在离开成人的管教和帮助下，也能对自己的时间、学习、生活应付自如。
二、自主学习和自我管理能力是如何丧失的
1、父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人
努力一下或者妈妈管的紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一撒手，或者自己一放弃，就马上下降。孩子在学习方面的责任感差些，失去了学习的动力。
2、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。
当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。 大家看看，孩子成了什么？ 还用计划自己的时间吗？其实孩子自己根本没时间。 孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。 孩子成了木偶。木偶会有自己的思想吗？木偶会有主动性吗？木偶还要想怎样做更好吗？ 所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。
3、不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。
当孩子成绩不好时，妈妈态度生硬地对待孩子，批评孩子、数落孩子、甚至对孩子有点恶语相向，大家想一想，这样做最大的弊端是什么？ 就会失去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上我，觉得我不行，我可能真的是一个很差劲的孩子。 再加上，成绩的不断下滑，是不是对孩子的自信也是一种不小的打击？ 另外，一个成绩不断下滑的孩子，或者成绩不好的孩子，在老师那儿是不是也得不到多少好脸色？ 这些都会让孩子越来越没有力量，一个无力的孩子别说去战胜困难了，可能连我们认为的最基本的事情也没有自信做好。
三、如何调动孩子自主学习和自我管理的积极性。
1、接纳孩子、鼓励孩子，给孩子自信，让孩子增长内心力量。
这真的需要父母的智慧了。 比如说，当我们去独立做一件事，而我们没有把这件事做好时，你一般会是一种什么样的心态和感受？你一般会采取什么样的态度去面对这件事？下次，你还会愿意去做同样的事情或类似的事情吗？ 我们一般都不愿意去做自己做的不成功或不善长的事，这样的心理应该说非常正常。 所以，我们应该怎样对待孩子成绩的下滑，明白了吗？
2、家长学会放手，让孩子负责自己的事情
妈妈总是在孩子的左右来来回回，让孩子不明白他应该走自己的路了。所以，现在妈妈应该做的，就是告诉孩子应该走自己的路，因为路是他自己的，学习也是他自己的事。什么时候孩子认同了妈妈的这个观点，接受了这个“没有妈妈和约束也可以自己走好”的观念时，孩子的内力才会发挥作用，也就是才会有自主学习的动力。 内力和外力的作用是完全不同的，给孩子前行的力量也是相差非常悬殊的。
最合理的方式是什么呢？是孩子自己拉着车前行，让孩子知道拉车就是他自己的事，而家长也不能完全地不管，而是把手搭在车后，让孩子感觉到妈妈一直是陪伴着自己的，这是给孩子心理上的支持。当妈妈发现孩子遇到了一个沟坎，发现孩子拉的很吃力，孩子回头要妈妈帮助的时候，妈妈就赶快使出自己的力量，帮孩子顺利跨过这个坎。这时候，孩子不但会非常感激妈妈，会感觉到妈妈的爱和力量，也明白了一个道理：只要用更大的力就能越过这个沟坎。并且也会收获跨越沟坎后的自豪感，从而找到一份自信。这样帮孩子的方式，才是正确的方式。
在这儿，大家可能有个疑问，我放手了，他不学了，或者学习退步了。 这种担心我能理解，但我想告诉大家的是，你说的放手和真正的放手并不是真的一回事。真正的放手是什么？是用言行和各种方式告诉孩子：你现在长大了，爸爸妈妈相信你自己可以了，所以，爸爸妈妈很放心你自己做自己的事情。即使孩子一时学习退步了，也不会失去对孩子的信心，更不会去焦虑和指责，而是鼓励孩子：没关系的，这只是一时的变化而已，爸爸妈妈相信你慢慢能适应自己走的状态。真正地给孩子信心，真正地从内心相信孩子能行。 而我们一般父母所说的放手是什么呢？老师说要放手，那我就不教、不管孩子了，但却在内心严重地担心着、恐惧着，不断地念叨着这样能行吗？就像看着刚学会走路的孩子一样，虽然孩子不想再让妈妈拉着走，可是妈妈总是害怕孩子跌倒，所以两只手在孩子左右护着。
那么道理明白了，就要去实践，怎么实践呢？
第一，先跟孩子道歉，告诉孩子：“妈妈以前的做法错了，不但没帮到你，还给你帮了倒忙，致使你自己不会用力了。”
第二，告诉孩子：“以后妈妈要放手了，因为学习是你自己的事情，妈妈能做的就是一直会用温暖的目光注视着你，用爱的力量支持着你，妈妈相信你，你自己能行。如果有哪个地方你觉得需要妈妈帮忙，妈妈一定会尽力而为。
第三，道理讲明之后，真的要放手，而不能反复地去重新帮孩子拉车。这样孩子会成为习惯，而更不用力，甚至存在侥幸的心理去等待有人帮他拉车。
第四，当你放手后，发现孩子果然退步了，果然管不了自己，你也不要焦虑，而是用坦然的心态去接纳当时的一切结果，因为今天这个结果就是你自己造成的，所以，你必须接纳。用你的冷静告诉孩子：妈妈坚信，你可以自己走好！妈妈真的不用伸手了。孩子开始可能会很沮丧，也可能会很恼怒妈妈的不作为，但慢慢他会习惯，他的内力就会慢慢苏醒。
第五，在孩子还在徘徊苦恼的时候，多鼓励孩子，哪怕是一个小小的进步，哪怕是一个小小的习惯的养成，也要拿出来，放大它，从而给孩子自信，让孩子相信自己能行。
当然，这是一个艰难的过程，要说风险当然会有，也许孩子会有一个很长时间的不适应期，也许孩子会因此一年、两年不能上路，但总比孩子以后的一生都这样不会走要好的多。关键是，你在这样做的同时，就要做好接纳一切结果的心理准备。不管孩子怎么样，你都一如既往地爱着你的孩子，当一个孩子感觉到妈妈一直以来的无条件的爱，一直以来的接纳与信任的时候，孩子的内力、孩子积极向上的本性就一定可以表现出来，你就会看到一个阳光、开朗、充满正能量的好孩子了。
一、自主学习的作用
主动性，由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。 如果一个孩子自我管理能力强，自律性高，就可以让一个孩子在离开成人的管教和帮助下，也能对自己的时间、学习、生活应付自如。
二、自主学习和自我管理能力是如何丧失的
1、父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人
努力一下或者妈妈管的紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一撒手，或者自己一放弃，就马上下降。孩子在学习方面的责任感差些，失去了学习的动力。
2、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。
当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。 大家看看，孩子成了什么？ 还用计划自己的时间吗？其实孩子自己根本没时间。 孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。 孩子成了木偶。木偶会有自己的思想吗？木偶会有主动性吗？木偶还要想怎样做更好吗？ 所以啊，父母管的太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼的机会，更失去了主动性。
3、不当的管教方式让孩子失去自信，内力减弱。
当孩子成绩不好时，妈妈态度生硬地对待孩子，批评孩子、数落孩子、甚至对孩子有点恶语相向，大家想一想，这样做最大的弊端是什么？ 就会失去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上我，觉得我不行，我可能真的是一个很差劲的孩子。 再加上，成绩的不断下滑，是不是对孩子的自信也是一种不小的打击？ 另外，一个成绩不断下滑的孩子，或者成绩不好的孩子，在老师那儿是不是也得不到多少好脸色？ 这些都会让孩子越来越没有力量，一个无力的孩子别说去战胜困难了，可能连我们认为的最基本的事情也没有自信做好。
三、如何调动孩子自主学习和自我管理的积极性。
1、接纳孩子、鼓励孩子，给孩子自信，让孩子增长内心力量。
这真的需要父母的智慧了。 比如说，当我们去独立做一件事，而我们没有把这件事做好时，你一般会是一种什么样的心态和感受？你一般会采取什么样的态度去面对这件事？下次，你还会愿意去做同样的事情或类似的事情吗？ 我们一般都不愿意去做自己做的不成功或不善长的事，这样的心理应该说非常正常。 所以，我们应该怎样对待孩子成绩的下滑，明白了吗？
2、家长学会放手，让孩子负责自己的事情
妈妈总是在孩子的左右来来回回，让孩子不明白他应该走自己的路了。所以，现在妈妈应该做的，就是告诉孩子应该走自己的路，因为路是他自己的，学习也是他自己的事。什么时候孩子认同了妈妈的这个观点，接受了这个“没有妈妈和约束也可以自己走好”的观念时，孩子的内力才会发挥作用，也就是才会有自主学习的动力。 内力和外力的作用是完全不同的，给孩子前行的力量也是相差非常悬殊的。
最合理的方式是什么呢？是孩子自己拉着车前行，让孩子知道拉车就是他自己的事，而家长也不能完全地不管，而是把手搭在车后，让孩子感觉到妈妈一直是陪伴着自己的，这是给孩子心理上的支持。当妈妈发现孩子遇到了一个沟坎，发现孩子拉的很吃力，孩子回头要妈妈帮助的时候，妈妈就赶快使出自己的力量，帮孩子顺利跨过这个坎。这时候，孩子不但会非常感激妈妈，会感觉到妈妈的爱和力量，也明白了一个道理：只要用更大的力就能越过这个沟坎。并且也会收获跨越沟坎后的自豪感，从而找到一份自信。这样帮孩子的方式，才是正确的方式。
在这儿，大家可能有个疑问，我放手了，他不学了，或者学习退步了。 这种担心我能理解，但我想告诉大家的是，你说的放手和真正的放手并不是真的一回事。真正的放手是什么？是用言行和各种方式告诉孩子：你现在长大了，爸爸妈妈相信你自己可以了，所以，爸爸妈妈很放心你自己做自己的事情。即使孩子一时学习退步了，也不会失去对孩子的信心，更不会去焦虑和指责，而是鼓励孩子：没关系的，这只是一时的变化而已，爸爸妈妈相信你慢慢能适应自己走的状态。真正地给孩子信心，真正地从内心相信孩子能行。 而我们一般父母所说的放手是什么呢？老师说要放手，那我就不教、不管孩子了，但却在内心严重地担心着、恐惧着，不断地念叨着这样能行吗？就像看着刚学会走路的孩子一样，虽然孩子不想再让妈妈拉着走，可是妈妈总是害怕孩子跌倒，所以两只手在孩子左右护着。
那么道理明白了，就要去实践，怎么实践呢？
第一，先跟孩子道歉，告诉孩子：“妈妈以前的做法错了，不但没帮到你，还给你帮了倒忙，致使你自己不会用力了。”
第二，告诉孩子：“以后妈妈要放手了，因为学习是你自己的事情，妈妈能做的就是一直会用温暖的目光注视着你，用爱的力量支持着你，妈妈相信你，你自己能行。如果有哪个地方你觉得需要妈妈帮忙，妈妈一定会尽力而为。
第三，道理讲明之后，真的要放手，而不能反复地去重新帮孩子拉车。这样孩子会成为习惯，而更不用力，甚至存在侥幸的心理去等待有人帮他拉车。
第四，当你放手后，发现孩子果然退步了，果然管不了自己，你也不要焦虑，而是用坦然的心态去接纳当时的一切结果，因为今天这个结果就是你自己造成的，所以，你必须接纳。用你的冷静告诉孩子：妈妈坚信，你可以自己走好！妈妈真的不用伸手了。孩子开始可能会很沮丧，也可能会很恼怒妈妈的不作为，但慢慢他会习惯，他的内力就会慢慢苏醒。
第五，在孩子还在徘徊苦恼的时候，多鼓励孩子，哪怕是一个小小的进步，哪怕是一个小小的习惯的养成，也要拿出来，放大它，从而给孩子自信，让孩子相信自己能行。
当然，这是一个艰难的过程，要说风险当然会有，也许孩子会有一个很长时间的不适应期，也许孩子会因此一年、两年不能上路，但总比孩子以后的一生都这样不会走要好的多。关键是，你在这样做的同时，就要做好接纳一切结果的心理准备。不管孩子怎么样，你都一如既往地爱着你的孩子，当一个孩子感觉到妈妈一直以来的无条件的爱，一直以来的接纳与信任的时候，孩子的内力、孩子积极向上的本性就一定可以表现出来，你就会看到一个阳光、开朗、充满正能量的好孩子了。
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