如何选择玩具之上篇

我有一只漂亮的“小天鹅”。它既不会飞，又不会游，是个水晶制的装饰品。
     “小天鹅” 真讨人喜爱。在圆圆的脑袋前有一张扁扁的小嘴巴，一双乌黑发亮的眼睛镶在两只小脸蛋上，显出一副神气的样子。“小天鹅”的颜色十分神奇。在黑暗的地方，“ 小天鹅”就会变成紫色的；在明亮的地方，“小天鹅”就会变成蓝色的；有时候还会变成金色的！它那小巧而短短的尾巴向上翘起，一副骄傲的样子。
     我在“小天鹅 ”的两只翅膀中间放了一些五颜六色的水晶石和彩色闪光纸折成的小星星。这样，别人看起来就好像这些东西都在“小天鹅”肚子里似的。“小天鹅”有着那又宽又大的翅膀，像老鹰的翅膀那样有力。我想：如果这只‘小天鹅’，会动的话，我敢相信，‘小天鹅’的翅膀，只要它一扇，一阵大风会从你耳边一下子吹过去，飞得很高很高。
    自从妈妈给我买了“小天鹅”只后，我每天晚上睡觉时都很兴奋，因为每天晚上“小天鹅”都会陪伴在我的身边。同时，我也感受到“小天鹅”在我的身边十分温馨。“小天鹅”没有妈妈，我一直把它当作自己的妹妹来看待的。当我心事重重的时候，我会对它说；当我兴高采列时，我也不会忘记告诉它。“小天鹅”为我的房间增添了一道美丽的“风景线”。有一次，同学到我家来玩，他看见“小天鹅”，啧啧称赞：“真漂亮！”每次听到着句话，我心里就感觉到美滋滋的，这都是“小天鹅”的功劳。

对孩子的音乐启蒙并没有严格的时间规定，生活中处处有音乐，只要您稍稍用心，就可以给孩子创造一个良好的音乐启蒙环境。不少年轻妈妈在怀孕时就开始注重对孩子的胎教，其中也包括让胎儿听音乐，那么，在宝宝出生后，让我们正式开始他的音乐启蒙吧！
　　第一步：让适时的音乐刺激成为每天的生活内容。
　　养育孩子的生活是非常有规律的，在这种有规律的生活起居中，适时地给宝宝提供音乐信息的刺激，可以强化孩子对各种音乐情绪和音乐旋律的记忆。
　　●给宝宝喂奶
　　在给宝宝喂奶时，您可以选择优美抒情、节奏平缓的曲子，这样的音乐是不是很像您在高级餐厅里进餐时的背景音乐？对了，进食是一件愉悦又放松的事情，宝宝吃奶可不是在吃快餐，让他好好享受吧！
　　●逗宝宝玩
　　在您和宝宝玩兴正浓的时候，放一些轻快活泼、节奏跳跃的音乐，他会很自然地把音乐中所表达的情绪和自己当时的心情联系在一起，而这种对音乐感受又会很自然地被记忆。日积月累的音乐印象，能提高宝宝对音乐旋律的感受。
　　●哄宝宝睡觉
　　每天晚上宝宝入睡前的时光是非常温馨的亲子时刻，给他听安静柔和、节奏舒缓的音乐，同时，讲一两个温馨的睡前小故事，不仅有助于孩子的睡眠，也刺激了孩子对音乐的感觉。轻柔的摇篮曲是最佳选择，妈妈也可以自己轻轻地哼摇篮曲催宝宝入睡，对宝宝来说，妈妈的声音就是天籁！
　　●宝宝的音乐时间
　　宝宝情绪不错的时候都可以是他的音乐时间。在这段时间内，让宝宝经常听一首曲子，再穿插着听和这首曲子形成对比情绪的曲子。例如，摇篮曲和进行曲所表达的情绪就是明显不同的，让宝宝听完摇篮曲后听进行曲，接着再听摇篮曲。让他尝试着说出对这两首曲子的不同感受。儿时对旋律的记忆是深刻的，就像爸爸妈妈们小时候学唱的儿歌，到成年时还记得很牢一样。
　　第二步：让宝宝对生活中的声音多长个“心眼儿”。
　　音乐是听觉的艺术，无论唱歌、弹琴、跳舞都需要耳朵去听辨正误，去合上节拍。可是，要把握唱歌时的音准，对孩子来说是比较困难的，因为唱歌需要听觉和发声器官密切配合，要用嗓音来展示听觉的结果，再用听来纠正唱的准确度，而幼儿的听觉和发声器官都处于发育期，要两者协调配合，难度就增加了。
　　其实，除了乐曲，生活中的其他声音对宝宝的听觉来说，也是一种非常好的“训练”。只要利用各种声音环境(噪声除外)对宝宝进行刺激，也可以提高宝宝把握音准的能力。
　　●声音再现
　　我们的生活中有各种具有音高和音调的声音，例如日常生活中的叫卖声、小鸟的叫声、蛙鸣、水滴声、有节奏的不同音色的敲击声、玩具八音盒发出的声音等。爸爸妈妈可以有意识地引导宝宝去听、去模仿，鼓励宝宝用自己的嗓音把这些听到的声音再现出来。
　　●听唱练习
　　如果宝宝喜欢唱歌，不妨让他进行听唱练习。您可以要求宝宝用嗓音哼出耳朵听到的音调旋律，久而久之，孩子对音准的把握能力就慢慢提高了。当然，这样的练习，孩子越早进行，收效会越好。
　　第三步：让宝宝的生活充满动感。
　　大多数的宝宝们都会喜欢用动作来表达他所感受到的音乐情绪，爸爸妈妈正可以利用这一特点，来引导孩子协调他的动作和音乐节拍，这对培养孩子的节奏感很有帮助。
　　●晃身体
　　2岁以下的宝宝以大动作为主，妈妈可以给宝宝听各种节奏的乐曲，让宝宝随着音乐的节拍晃动身体，全身都动起来！
　　●踏步走
　　给宝宝听二拍子的进行曲，然后让他边听边随着节拍踏步走。二拍子的进行曲节奏非常鲜明，音乐也很有感染力，宝宝大多会喜欢这样的练习。
　　●打拍子
　　您可以给宝宝听三拍子的圆舞曲，然后让他边听音乐边随着节奏拍手或敲打带有响声的玩具，您还可以帮助宝宝挥动手臂，一起跟着音乐打拍子。宝宝有节奏的动作渐渐地就会和音乐的节奏相吻合，久而久之，宝宝对各种节奏的跟随能力也会增强，慢慢形成音乐的节奏感。
　　小提醒：
　　1、有意识地对宝宝进行音乐听觉启蒙，对孩子早期音乐能力的建立大有好处，但是需要注意的是，给宝宝听的音乐作品，无论是乐曲还是歌曲，内容必须健康，情绪积极向上，符合孩子的身心特点，成人化的歌词和激烈怪诞的节奏对孩子来说都是不适合的。
　　2、由于孩子的听觉还处在发育阶段，所以播放音乐作品的音量要适中，长时间受到强音量的刺激，反而会使听觉的敏锐度降低，容易造成孩子听觉疲劳，甚至损伤听觉。
　　3、给宝宝听的音响资料应该注意其音准质量，如音不准的玩具乐器、存放已久走调的录音带、电量不足的八音盒等都不应再使用。如果音响资料的音不准，容易造成孩子音乐听觉的混乱，阻碍他对音准的把握。
　　全面开发宝宝的音乐感
　　在宝宝学会用耳朵“听”音乐后，您就可以全面开发宝宝的音乐感了。孩子的音乐感直接制约着他参与音乐欣赏和音乐表现活动的能力。孩子对音乐的感受力、音乐的表现力、音乐的想象力和音乐的记忆力等诸多音乐能力都是建立在音乐感之上，以音乐感为基础的。
　　宝宝的音乐感可以从他的节奏感、音准感和旋律感三个方面来培养，您可以在每个周末抽时间和宝宝玩下面这些游戏，和宝宝一起度过快乐的“音乐时间”吧！
　　游戏目的：让宝宝在身体的活动中体验音的长短。
　　游戏：大象和小兔
　　1、宝宝两手握成拳，手臂向前下方伸直，大象鼻子的样子就出来了。宝宝的腰再向前略弯，手臂随着四分音符为一拍的节奏而甩动，走一拍“甩”一次“鼻子”，做大象甩鼻子的动作，体验四分音符的节奏型。
　　妈妈“哼”曲子，给宝宝做示范：
　　2/4 1 3│5 3│1 3│5 3│……
　　(左甩)(右甩)(左甩)(右甩) (左甩)(右甩)(左甩)(右甩)
　　2、宝宝伸出两手，放在头上做小兔子的耳朵，接着模仿小兔的样子，双脚随着两个八分音符为一拍的节奏型，做小兔跳。一拍蹦两下，是不是和刚才大象甩鼻子的节奏感不一样？
　　妈妈“哼”曲子，给宝宝做示范：
　　2/4 13 53│13 53│……
　　(跳跳)(跳跳)(跳跳)(跳跳)
　　宝宝不一定要跳得很高，但要跟着拍子跳。
　　游戏目的：让宝宝在身体的活动中体验音高差别。
　　游戏一：小鸟高飞
　　1、妈妈选一首音高差别较大的曲子放给宝宝听。
　　2、让宝宝合着拍子踏步走，当他听到高音区时，就伸展开双手，合着拍子做小鸟高飞的动作；当他听到低音区时，则模仿小熊弯着腰走路。
　　例如：
　　2/4 5656 5656│5321 2│5656 5656│5326 5│
　　(小鸟飞)
　　56 56│53 21│2 6│5 -║
　　(小熊走)
　　游戏二：拍手歌
　　妈妈和宝宝一起玩拍手歌，跟着乐曲的拍子拍手，听到高音区时，双手举过头顶拍手；听到低音区时，双手向下伸直拍手。也可以随着曲子音调的高低，让拍手的动作也连贯地由高到低。
　　例如：
　　2/4 11 55│33 1│55 66│55 3│55 65│55 67│1 54│32 1║
　　在简谱中，有低音点的音符属于低音，如5，有高音点的音符属于高音，如1，其他的为中音。
　　游戏目的：让宝宝在身体的活动中感受音乐的情绪。
　　游戏：我是小演员
　　1、妈妈选择不同情绪和节拍的乐曲，如进行曲、摇篮曲、圆舞曲等，把它们按照一定的顺序录制在一盘磁带上。
　　2、开始播放音乐了，让宝宝随着音乐的情绪来变换动作，当一回小演员。如放到进行曲的时候，就学着军人的样子有力地走路；放到摇篮曲的时候，让孩子学妈妈抱娃娃的动作轻轻地摇晃；放到圆舞曲的时候，宝宝随着音乐的节奏做划船的动作等。这样反复练习后，宝宝对各种音乐情绪的体验会加深，他的旋律感也会增强。
　　游戏目的：让宝宝在语言模仿的活动中增强节奏感。
　　游戏：拍手儿歌操
　　音乐的节奏与语音有着密切的关系，妈妈可以选择日常生活中的语言、儿歌、童谣甚至动物的叫声等，作为节奏练习的素材。妈妈和宝宝可以一起边说，一边拍手掌。
　　1、公鸡、母鸡和小鸡
　　2/4 X X X X│X X│X -│
　　公鸡报晓喔喔喔
　　X X X X│XX X .│XX X .│
　　母鸡下蛋咯咯哒咯咯哒
　　X X X X│XXXX XXXX│X O║
　　小鸡欢叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽
　　2、老师早
　　2/4 X X X│XXX X║
　　老师早小朋友早
　　3、下雨
　　2/4 X X│X X│X X X│X X X│
　　小雨小雨滴滴嗒滴滴嗒
　　游戏目的：通过听唱练习提高宝宝的音准感。
　　游戏：“默唱”
　　“默唱”是训练孩子内在听觉的最有效的方法。内在听觉是指一个人一定要先想到某个音的高度，然后再发出这个声音，这种想象声音高度的过程称为“内在听觉”。内在听觉的训练对培养孩子的固定音高和音准有着重要的作用。
　　1=F 4/4十个小矮人
　　1 1 1 1│3 55 3 1│2 2 2 2│7 2 2 7 5│
　　一个两个三个小矮人四个五个六个小矮人
　　1 1 1 1│3 5 5 3 1│2 2 5 5│1 - - -║
　　七个八个九个小矮人十个小矮人
　　宝宝可以大声唱2小节，再默唱2小节；或是先大声唱2小节，再默唱曲谱 呵呵,多买一些有节奏感的DV,有乐感就要刻意培养. 太好了。我儿子小的时候就特喜欢听音乐，可能是因为在我怀孕期间总听音乐有关。在他还不会翻身时，我若要出门，把他锁在家里就给他放音乐听，他会安静的听，不哭不闹，听着音乐入睡。现在已工作了，特喜欢音乐，是个发烧友。 幼儿的音乐潜能如何开发
著名的发展心理学家、美国哈佛大学教授加登纳曾经说过：“在个体可能具有的所有天赋当中，音乐天赋是最早出现的。“儿童对声音的反应在胎儿期就开始了。在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就有所感觉，他们用动作及改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。

　　新生儿可以很快地开始利用他们在胎儿期积累起来的各种声音经验，去探索他们周围丰富多变的声音世界。新生儿在降生几分钟后就能有听觉反应；2-3天就能对不同的音色建立起条件反射，对不同频率的声音也能产生分化；5天就能辨别声音的位置，听见声音能完全停止他正在进行的动作，表现出听觉集中的现象。到了三个月时，婴儿就能再认母亲的声音或其他直接护理人的声音。快到四个月时，婴儿会用他们的脚或手去碰击那些能产生令人愉快的声音的玩具。这些动作起先只是婴儿的一种本能的反应，是纯属偶然的动作，但是如果声音十分悦耳、十分有趣，婴儿就会饶有兴致地一次又一次去重复这些动作。四个月的婴儿会非常喜欢他自己的笑声，常常会一个人笑个不停。

　　胎儿从降生到四个月，可以说是音乐“前能力”发展的第一阶段。

　　4-18个月是婴儿音乐“前能力”发展的第二个阶段。这时，婴儿的咿呀学语声逐渐增多，发音能力也将在父母对他的说话和歌唱过程中不断得到激发。6个月以后的婴儿几乎可以像成年人一样去听音乐和关心各种声音。1岁多的孩子倾听、区别声音的能力有所发展，他们能准确地分清声源，迅速地分辨出差别较小的不同声音。比方看见火车，对它的呜呜叫声特别有兴趣，自己也会拉长了声音学火车叫。

　　到了1岁半，在幼儿的语言发展进入到“咿咿学唱期”，幼儿的音乐生活便出现了一个重要的转折。他们初次开始独自发出探测各种小停顿的点状的音的序列，还发明了一些难以记录的自发歌曲，过不久又开始发出从周围熟悉的歌曲中听来的小片断或独特的旋律短句，这便是幼儿歌唱与节奏活动的正式开端。这期间孩子对于声音探索的好奇与能力在一并增长，周围环境中各种有趣的声音将继续吸引那些蹒跚学步的孩子，随着孩子语言技巧的发展和身体自身活动能力的增加，他逐渐有能力去寻找和发展他所喜欢的声音的位置。这时，他还会对某些有趣的音乐表现出特殊的爱好，像电视广告中的某些音乐片断就会使他着迷。如果他能够在家里或幼儿园里听到并接触到吉它、电子琴或其他乐器，他会感到非常神奇和快乐。

　　发展较快的2-3岁的孩子能更加地模仿一首歌曲中较长的旋律片断，并且开始尝试着伴随音乐“跳舞”。他们特别喜欢节奏鲜明的声音，随着音乐他们会自发地点头、跳跃、转圈、摇摆和摆动手臂等。在进行一些他们所喜爱的音乐游戏时，注意力集中的时间会明显增加，并能安静地坐着或躺着倾听音乐，每次都能持续几分钟，还能学会遵守简单的游戏规则。从这一年龄阶段开始，幼儿逐渐开始对真实的乐器发生兴趣。起先，他会表现出对听乐器演奏和录音音乐的兴趣，在此基础上，如果能接触到一些能够发出好听的声音的玩具乐器时，像沙锺、铃鼓、木鱼、三角铁、小铃、小鼓等，他会兴致盎然去敲敲打打，这将为他节奏能力的发展和今后的乐器学习打下一个良好的基础。

　　婴儿音乐能力的发展不可能是千篇一律、完全相同的，在很大程度上取决于环境和教育的影响。如果婴儿的生活环境很糟糕，得不到应有的照顾和食物，缺乏起码的安全感，婴儿的笑声也许就会出现得晚一些。如果婴儿的看护者不是自己的母亲，并且护理人经常变动，那么婴儿对声音的再认就会发生困难。婴儿音乐能力不会凭空产生，只能在环境刺激与教育的作用下逐渐发展起来。了解3岁前婴儿音乐“前能力”的发展，可以帮助我们更好地去发现潜藏在幼儿身上的人所共有的音乐潜能，创设相适应的环境，提供必要的刺激，使这种娇嫩的艺术潜质得到应有的保护和挖掘，为幼儿音乐能力的发展打下良好的基础。
<br/><br/><font color=#0556A3>参考文献：</font>2004年11月17日 07:43　天天艺术 我女儿们也是，一听到欢快的歌就跟着跳舞（也就是象做蹲起似的或者抬抬腿），看上去真可爱。
这个年龄段的孩子可能都这样，我觉得对他们以后是否喜爱音乐没啥影响。
不过既然他们现在喜欢，那就给他们听好了，就当是一个游戏。
我就经常给女儿们放歌，她们跳舞，我就陪着，看到她们那高兴劲，我也高兴。
你也是吧？ 喜欢听就给他听，有这样的爱好多好啊 是呀，这么小，最好任其自然好了。 小孩子是易变的，所以要赶快培养他在这方面的才能。但是要注意放音乐时音量要适中，以免损害他的听力。 这证明你的宝宝很聪明,他(她)喜欢什么歌你就给他(她)放什么歌,不要抹杀了他(她)的才能.你要一直培养他(她)的音乐爱好,最好让他(她)学一些乐器,祝你宝宝早日成才!! 我想没那么复杂吧,是不是你喜欢听?或者很早的时候你就无意的给他听了呢?我家宝宝爱听CCTV12的节目和里面的配乐,因为我喜欢看那个节目,所以现在只要CCTV12的音乐一响,我儿子一切动作都停止,专心的听,等放完了他才接着做他做的事 其实轻柔的音乐他也在听，只不过节奏不强烈他不跟着跳而已。各种音乐都可以放给他听，时间长了就有效果了。 好事 多给他听啊 选择一些对他有用的，并且能帮住他脑力开发的
音乐 让他（她）听！！！！ 爱听就好,引导是你的问题.你家要出大明星了! 给他听啊