确切地说，我为孩子讲故事已经不止一千零一夜了。大约从跃跃1岁多起，我们就与绘本结下了不解之缘。现在跃跃七岁了，他已经可以独立读《手斧男孩》这样的儿童文学小说。即便这样，我们还是非常享受每晚的亲子共读时光。

因为跃跃爸爸和我都爱看书，基本上一有空，我们就会坐在客厅或书房看书，也许是三国演义，亦或是育儿书籍。跃跃两三岁时，我和他最经常去的地方是市文化中心图书馆。在那里，跃跃自己挑选绘本，拿回座位让我给讲故事。孩子爱上阅读后，好处多多。
1.识字量大

一开始，跃跃三岁之前，几乎是很多天都重复看同一本绘本。他一遍又一遍地要求妈妈讲同一个故事，妈妈从不拒绝。后来，妈妈惊喜地发现，跃跃可以一字不落地复述绘本内容。而且，妈妈讲故事时，跃跃一定要看着书中的插画和字。当讲到他没有听过或记住的词，他会问"在哪儿？"要求妈妈指给他看。跃跃上幼儿园前，识字量已经相当大了。而在此之前，我们什么识字班都没有给他报过。

2.博览群书

我们还爱买书，最爱逛的是文化中心的书店，一来离家近，二来很喜欢那里的氛围。每次跃跃要看什么书，我都默默支持，从来不加入自己的观点。比如跃跃喜欢植物大战僵尸系列，基本上出什么新书，我们就都买回来了。美德故事系列，武器秘密故事系列等等，基本都买齐了。

在孩子对读书产生兴趣时，家长一定要大力支持，不要扼杀了孩子的兴趣哦！我们不要以家长的眼光去挑选绘本，让孩子爱上读书，通读百书真的百益而无一害。

3.增长自信

后来，偶然的机遇认识了木鱼阿姨，她一直致力于推广儿童阅读，在小区内开设了绘本馆。我们办卡后，阅读更方便了。绘本馆里面的书更新很快，而且办完年卡之后，可以一年内无限次借阅，这更有利于热爱阅读的孩子们。毕竟家里地方有限，不能把所有的书都买回来。

大多数绘本馆没有投资方，自己需要投入大量资金，我们办的年卡又相当实惠。真的要感谢很多绘本馆的创始人，他们不以盈利为目的，为的仅仅是推广阅读。

有了绘本馆的童书资源，跃跃的阅读更加如鱼得水了。三岁时，跃跃就背熟了声律启蒙一东二冬三江四支，并登台表演获奖。后来又多次参加朗诵表演节目并获奖。当然，我并不是想吹嘘说获奖了就怎样。

只是为人父母，我们所能起到的最大作用就是正确地引导孩子，倘若让孩子养成良好的阅读习惯，必定终身受益。当孩子发现好的文采可以给他带来成就感，这样的自信心会增强孩子学习的主动性。

4.家长省心

有一次，我们在绘本馆看书，我和跃跃分别拿了一本书，安静地阅读。邻居胖胖在一旁和别的小朋友打成一团，胖胖妈妈羡慕地对我说"看你们多乖！"我微笑着回答"这是他喜欢做的事情，他当然很乖。如果此刻，我叫他放下书，跟我回家，他肯定立刻就会翻脸。"

阅读无疑是孩子获取终身学习能力的最重要的习惯。通过阅读，他可以很轻松地与家长对话，可以提高自己的文字表达能力，是掌握任何知识的基础本领。

作为孩子妈妈，尤其是男孩妈妈，很多妈妈非常头疼孩子的调皮捣蛋问题。好动是男孩子的天性，除了给他报名羽毛球课等等体育类项目之外，另一个让孩子安静下来的最好的兴趣便是阅读了。

我们不可能完全扼杀孩子天性，不允许孩子调皮，但是倘若孩子除了睡觉时间，其余时间都在上蹿下跳的话，恐怕哪位家长都受不了。而手机、电脑游戏等这些趁虚而入的兴趣爱好，相信每位家长都不愿意孩子沉溺其中。

邻居赫赫妈妈也会跟我说"我最喜欢的就是跃跃这种男孩子。有些男孩子太淘，有些男孩子太呆，而跃跃就是'淘'得刚刚好。"

有位经常凶孩子的朋友问我"你怎么对孩子那么有耐心呢？"我笑笑说"我就是看他哪都好呀！"

因为读书多，跃跃学习不用我们操心，在学校也能帮助老师做一些工作，老师同学们都很喜欢他。
很多家长会跟我说"我也知道，读书挺好的。可我下班好累啊！真的懒得给他讲故事，我就用手机给他听故事。"我并不十分推荐手机听故事。在有大量阅读的基础上，偶尔被动地听听手机故事也未尝不可，但是，绝对替代不了亲子阅读。









妈妈的声音对孩子来说是世界上最好听的声音，也是最容易让孩子爱上阅读的直接原因。作为老师，我白天工作量也很大，有时候上完一天满满的八节课，到家时基本上一句话都不想说了，但给孩子讲故事时我还是会给自己打满鸡血。能给孩子提供引导帮助的时限就这几年，现在不管，将来想管恐怕也过了时效了。

每位家长都希望给孩子创造一个美好的未来，那么从现在做起，每天陪孩子读一本书吧！让孩子爱上阅读，这也是我们将来能留给孩子的最美好的记忆。

作者简介：

李涵悦，南方人，不满16周岁考到北方读大学，硕士毕业后留在北方工作；既有南方人的温婉，又有北方人的豪爽；喜欢安静读书，又爱好运动；是个外表柔弱，内心强大的女汉子，新建微信公众号：悦读接力，ID：lihanyue_yuedu，坚持多发原创文章，愿用文字给大家带来温暖与正能量。

豆爸：豆豆爱爸爸不？

豆豆：爱❤️
豆爸：爸爸不给豆豆买好吃的，还爱不爱爸爸？
豆豆：还爱❤️
豆爸：爸爸爱豆豆吧？
豆豆：爱❤️
豆爸：豆豆不听话，爸爸爱豆豆吧？
豆豆：爱❤️
豆爸：豆豆不听话，爸爸会凶豆豆。
豆豆：爸爸爱豆豆才凶豆豆！

曾经我把这个世界的女性分为两类：没生过娃的和生过娃的。我一直在说，只有生完娃，才能感受到生活突然对你露出了獠牙。
现在回忆起来，大概是那时我太年轻，还没有被骗上二胎的船，耐心与爱心兼备，幻觉与幻想齐飞，总觉得孩子是世界上最可爱的小动物了，最好玩的小游戏了（开玩笑~！比孩子好玩的游戏多了去了而且周期还很短好吗？不想玩可以随时重新开局~！），所以就算生活露出了獠牙一次次拖得我身心俱疲，依然有勇气再生一个再走一遍心酸史。现在想来真是被短暂的胜利冲昏头脑，在并不擅长的领域（喂养照顾屎尿屁奶）对自己的能力估算过高。







经过生活历练（da lian），我修正的这个错误，把这个世界的女性分为三类：没生过娃的、生过娃的和好几个娃的。
聊到这里该有人抗议了，瞧你矫情的~！都有老人帮忙还那么多事，其他妈妈抱一个牵一个不也把孩子拉扯大了？
闻道有先后，术业有专攻，能带娃的厉害姐姐多了去了，别说俩，上俩代人七八个也养大了，但是喂养事小，教育事大，能把一个孩子精心培育实属不易，操作难度五颗星，再来一个奉劝对二胎怀有幻想的麻麻们谨慎操作。







先来描述一下二宝情景，你以为是岁月静好？其实就跟喂养小狗一样，一狗不敢干的事，俩狗商量商量就敢干~！
虽然二宝尚幼走路还在摇晃，但是战斗力可毫不逊色，白天跟在姐姐后面生怕少了啥，大宝的一堆玩具稍不注意就能吞肚子里，对狗狗表现出超凡的好奇心，又处在并不太听话的年纪（一岁半），揪狗毛狗尾巴是常有的事，稍不留神自己吃的喂狗一口再赶紧塞到嘴里，好的，二宝尚小需要多一些照顾，大宝也不是省油的灯，哼哼唧唧一刻停不下来，想给家里留一线生机全靠老天爷脸色，偏偏8月常雨，只能在家……白天折腾一整天，累了吧？偏偏一岁半的小朋友，鬼哭狼嚎全看心情，晚上心情不好动辄能哭两小时………………
难带其实只是一个微乎其微的方面，公立幼儿园拼老命的人情拉扯、私立幼儿园的巨额开销、生病能耗掉你半条命这些提都懒得提，你想象不到的很多方面，二宝妈妈正在艰难前行……

1、被强行拖慢的生活节奏。
照顾过婴儿才知道，刚出生的婴儿就是有那么多事能让你白天无暇做事晚上还一夜醒十多次，初初降临的小怪物对世界的规则一无所知，怀揣着“反正你又不能打爷还得好好伺候爷”的主角光环，就连老人眼里逗娃的慈爱眼神也包含着“照顾不好娃你就等死吧”，你努力适应、看育儿书、无微不至，但同时在日复一日的消磨中作息凌乱意志崩塌，如果哺乳假结束立刻上班还好，最可怕的就是自由职业者~作息规律有序输入是自由职业者的大前提，基本上生一两个娃就能给你拖得生活节奏一团糟。

2、长期被忽视的冷暴力。
《无问东西》里有这样一个故事。刘淑芬是个本分的女人。她用自己的钱供丈夫上大学，她本以为用自己的情深似海能换回丈夫的珍惜。然而丈夫毕业以后跟她渐行渐远，虽然结了婚，同个屋檐下生活，丈夫却越来越将她视为一个隐形人。
没有爱，没有沟通，没有任何的连接。她打他、骂他、折磨他，他始终跟她保持距离，无动于衷。刘淑芬说，你让我觉得，我是这个世界上最糟糕的人。最终，刘淑芬在间接害死女主后，彻底崩溃跳井自尽。
人的需求之一就是“被看见”，全职妈妈因为长期带娃与外界接触越来越少，丈夫一个人养全家已是压力山大，再自信的人也会开始越来越丧。
曾有心理学家做过一个这样的实验。他们找到几十个志愿者，分为两批。
第一批志愿者无论做什么，都有人反馈，或给予积极的建议，或谈心，或一起八卦，或给予温柔的批评......总之，处处有回应。
另一批志愿者，无论他做什么，周围都无人理睬。你讲笑话，没人理。你唱歌，没人理。你鼓起勇气，挤入一群人中，试图加入他们的谈话，没人理......
几天以后，第二批志愿者越来越丧。他们由开始的自信，变得自卑。由开始的意气风发，变得垂头丧气。在自我评价时，满分为10的评定指数上，他们给自己打的分，平均是2 ，甚至还有不少人给予自己负分。
这就是冷暴力的可怕之处。它能让一个人在被隔绝中，陷入深深的自我怀疑，自我否定和自我摧残。她不再被看见，也不再被认同。作为人，她自觉失败无比，也悲哀无比。人类最大的恐惧，是被抛弃。最糟糕的状态，是产生绝望感。冷暴力把这两者都占全了。


3、真正戳心的是你那些想做的事，未完成的梦想。
据我观察，如果你是一个随遇而安的姑娘，那还算好，没有特别想做的事，那么带带娃也挺乐。
而这对于心怀梦想的姑娘，内心的苦楚无异于凌迟。眼睁睁看着时间和机会一点一滴从手中溜走，你却无可奈何，刚把孩子哄睡写了两行字，他又在哇哇的哭喊中到处寻你。
我一直说“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”就是最好的生活，但是对于我们这样心有野马却失去草原的人，耗了三年又接着再来三年，心里被一点一滴蚕食梦想的伤痛没人能体会。自己生的娃，跪着还得养。

4、不好意思，你还会至少遇到一个以上的人生差评师公婆/爸妈。
据不可靠数据统计家里至少还会有一位以上“爱挑事”的老领导，之前那些只是开胃菜，老领导的检查批评常常能让你的生活雪上加霜，毕竟劳累就不说了，自己的好节奏被打乱已经很难受，想做的事时时戳你的心你也只能承受别无他法，你祈求被看见已是不易，老领导不仅不会给你颁发劳模奖章，还会瞪着眼给你指点一二，革命尚未成功，同志仍需努力呀~~！
直到我看到《延禧攻略》娴妃质问嘉嫔为达目的连自己的孩子都忍心害得时候，嘉嫔回答：“我要先活下去才能照顾好自己的儿子~！”我竟然感受到了深深的共鸣，对的，隔着屏幕一个并不熟络的朋友在都能感受到我脑门上大写的“丧”，还有什么比先让自己开心一点舒服一点更重要的事呢？

如果你恰巧是二胎+暑假（幼儿园放假），这里有一份自救指南：
1、正向心理暗示，就像在沙漠里走了几十天的人，全靠意念支撑。







一般我看到二胎妈妈都会躲得远远的，那开口就来的负能量简直就能把人吞没。今天在群里刚好谈到了到处给人制造焦虑感的热帖，群主逗趣应该反其道而行之，弄一个致力于消除焦虑感的公号，宣传“没什么大不了”，一下子就乐了。
告诉自己没什么大不了，每个人的人生都是有高潮有低谷，只涨不跌的币子你也不敢买对不对，没什么大不了，抑郁就抑郁一小会，强行鸡血真的没有持久性啊，像是激素能短暂控制一些突发症状，但你不能把激素当一日三餐吧。
没什么大不了，大宝马上就要开学了，hard模式过去接下来将面对的就是So Easy~！

2、学会好好跟老人相处。
和老人的相处模式和跟朋友的相处模式是完全不同的，我也是最近才慢慢发现，爸爸妈妈年纪大了，身体总是会这里那里不适，帮带一会娃就应该心怀感激，需要分一些精力去关注他们，像满足娃一样满足老人的期待。







毕竟老人是真BOSS级，一个小细节没处理好转身就走，你领着俩娃哭得像个孩子也没有人听得到。

3、给大宝报个培训班。
最后悔的事是没给大宝报个暑假班啊，这一个月真是体会到了度日如年，如果你家也俩娃正值探索世界、精力旺盛的时期，一定要报个暑假班，所谓花钱消灾就是这个道理……

4、挺尸挺过去。
现阶段如此艰难，对自己好一点。别什么要么精进要么死，先挺住，抓紧一切时间满足一下自己的小私心，吃吃好吃的跳跳舞打打游戏淘淘宝追追剧，远离负能量和糟心的事，委屈自己、压抑自己会造成更大的心理创伤。
没什么大不了，只是刚好在不擅长领域遇到了困难模式的生活，有负面情绪也好、动力不足也好、情绪崩溃也好，这些都是正常的可以理解和接受的。只是要有意识降低负面影响，让自己接受这个艰难的时刻，慢慢适应，然后想办法突围。
别人问我哎呀浅浅啊你那么乐呵的一个人怎么现在这么焦虑啊？
我只能往地上一趴，没办法我现阶段就是这么焦虑。因为遇到之前没有想象过的困难级别了，一下子就被打趴下了呀~！我没办法焦虑得想上吊还要强撑呀，接受不完美的自己才是放过自己呀。

等到血回得差不多了，找一个时机重启新生活才是硬道理！
至于怎么找到时机怎么重启，我今天刚读完一本书《时机管理》，下一篇文章统统告诉你~！
最后给战斗在一线的全职妈妈一个爱的抱抱，真的辛苦了~！

朋友们总问我，“你怎么对孩子那么有耐心？”

我答“我就是看他哪里都好呀！”

身处幸福的家庭是一种怎样的体验？

跃跃说“我的生日到了，你们送我什么礼物呢？”

爸爸说“听妈妈的吧！”

跃跃问“我的生日，为什么要听妈妈的呢？”

爸爸答“你的生日是母难日，妈妈生你受了很多苦，所以要听妈妈的。”

跃跃一脸疑问“那到底是好事还是坏事？”

妈妈“有你这个可爱的小家伙光临我们家，当然是好事啦！”









你认为，是我三生有幸找了个体贴的好老公？过程却未必如此。

老公认识我时，28岁，没谈过一次正式的恋爱。

经人介绍相亲的基本最长的就一周就结束了，可想而知他的情商有多高。

谈恋爱时，我和老公一起乘公交车，老公比我先上公交车，一屁股就坐到了靠窗的位置。我瞬间无语……

有一次，我和老公约了打羽毛球，正打着，他单位来电话了。他要丢下我，独自去单位。我问他“你不安慰我两句，就要走了呀！”他答“正在休息，被单位电话叫走了，我还觉得很郁闷呢！为什么我还要安慰你呢？”

很多类似这样的情形，让我哭笑不得。

闺蜜都记不清劝了我多少次，让我分手，告诫我谈恋爱时都能这样表现，以后呢？！

而事实上，现在越来越幸福甜蜜的，却是我们。结婚这10年来，可以说非但没有什么7年之痒，反而更加恩爱了。互相理解，彼此尊重。


通往的幸福秘诀就是：好老公和好儿子都是夸出来的。越夸他们，自己也愈发觉得“我原来这么幸福啊！”

喜欢他的地方，我会毫不吝啬我的赞扬。

我老公不那么细心，不爱干活。我不认为这是他的缺点，这是他的特点。

家务活基本都是我干，买菜做饭洗衣服带孩子，我不习惯抱怨苦或累。

老公不会做饭，也从不做饭，但他会说“老婆你要是累了，咱们点外卖或出去吃。”

我认为不强迫别人也是一种美德，时常赞扬他。

有一次我要出差两天，老公陪孩子睡了两晚。回来跟我说“老婆，你太辛苦了！陪孩子睡觉真的是太痛苦了，整夜都睡不踏实。这几年你是怎么陪睡过来的？”

老公说“我们单位有很多女孩子以前挺通情达理的，生完孩子后变得成天说人是非，老婆你完全没变，真好！”

我笑笑，说“因为我有个不爱批评人的老公啊，总是表扬我，我也越来越贤惠了。”

朋友问我，“从没见你发过火。你孩子不听话时，你会凶他吗？”

我答“他为什么一定要听我话呢？我也不一定对呀。”

我不是神仙，哪能没有情绪呢！但我除非真的是特别累了，一般都不会觉得他烦。









有一次，我和跃跃还有其他邻居在一起等电梯。

爱搞恶作剧的跃跃闻了闻我，说“妈妈你有臭味！”

我笑着抱着跃跃闻“让我来闻闻你！哇，你也有臭味。咱们回家可得好好洗澡了！”

跃跃笑得合不拢嘴。

跃跃写完作业后，让我帮他作业签字。我签完后发现日期写错了，写成了前一天。跃跃说“成事不足败事有余的妈妈！”

我表扬他“哇，这个成语你也会用了！你还真厉害。妈妈老了，记性不好了，下次你提醒妈妈日期好不好？”

世上从来没有十全十美的人，爱一个人就是要学会“放大他的优点，忽略他的缺点”，当然前提是不能突破自己的道德底线。但智慧如你，想必当初的选择也不会突破自己的底线，不是吗？

步入婚姻之前睁大眼睛选，踏入婚姻之后闭着眼睛夸，愿大家和我一样体会幸福家庭的温馨。



作者简介：

李涵悦，南方人，不满16周岁考到北方读大学，硕士毕业后留在北方工作；既有南方人的温婉，又有北方人的豪爽；喜欢安静读书，又爱好运动；是个外表柔弱，内心强大的女汉子，悦读接力，lihanyue_yuedu，坚持原创，愿用文字给大家带来温暖与正能量。

00后新生来报到了，00后的新生家长坐在我对面。
这是一种什么样的感觉呢？
这些大孩子满脸痘痘，眼睛里充满新奇，迫不及待地想投入新生活的怀抱。
这些家长因为陌生环境，瞪大了眼睛收集信息，竖着耳朵生怕错过一个字:老师，寝室几个人?老师，身份证掉了怎么办?……老师，让你费心了，多多关照啊！孩子还很不懂事，我们加个微信……
关切溢于言表，话语之间，又自信满满。
眼前的他们，也许年纪和我一般大，衣着或时髦潮款，或衣饰讲究，或个性背带裤；或浓妆，或淡抹；或质朴少言，或活泼多语，或雷厉风行；或带着宠物狗，或拿着奶茶……
以前吧，总感觉家长，比我年长，比我老。如今，皮肤光洁，保养良好，胶原蛋白还满满的他们，年轻姿态，更胜一筹。
他们的孩子，是怎样的特点呢？
毕业3年的隆同学回校找感觉，问他对00后的印象是什么？

颜值都很高！人都很高挑！挺有礼貌的！很健谈！挺独立！和我想象中的不一样！很不错。
00学生一来:老师，你记住我没有?记住喽，不许忘记哦！
我说:喏，你妈妈刚才说，在校要听话点。
学生:你就是说我不听话喽！
……
或许，要求受关注的愿望，他们表现的更强烈了。
对于00后，我既是班主任，也是家长！
孩子希望班主任越年轻越好，家长希望班主任越年长越好！
00的孩子与家长，既很依存，又很反叛。或许家长都搞不定孩子。
我是要搞定孩子，还是要搞定家长?
哈哈，从来不是谁搞定谁？
不是控制，而是成长！共同面对与发展！
新生活，由此开始！
我是丁若木，相信叙事的力量。
坚持叙说160天，坚持锻炼149天。

姝儿今早迟到了，原因很简单，昨晚应当完成的、把收下来的干净衣服叠好归位没有完成。那么，补上是必须的，而我不希望家里乱七八糟，所以只能在早上做完。这么一来，吃罢早餐出门就已7:20，走到学校需要15分钟，作为课代表需要在7:30到校收作业，迟到几乎是肯定的了。
姝儿请我和她一同出门，帮她扫一辆摩拜，我拒绝了——你可以选择昨晚不完成当做的工作，这是你的选择自由，但也要承担选择的结果以及相应的责任。
果然，晚上一回家就告诉我，今早迟到了，在楼道上遇到另外两科的课代表，告诉她，老师让他们不要收她的作业。







回家时还带回一枚蛋烘糕，这是昨天管我要五块钱买地理课需用的地球仪时，给了十块，说好剩下五块给她，放学想吃蛋烘糕，“五块钱正好买两个，那就帮我带一个呗，我也想吃！”

只是，这枚蛋烘糕被咬掉了一小块。“妈，嘿嘿！”姝儿一脸堆笑：“太饿了，没忍住，吃了你一小口！这个学校上午下午都没有加餐，又不能带零食，好容易饿呀！每天上午十一点和下午四点过就饿了，要挨到12：20和六七点才有饭吃，有点难熬！我中午又只能吃个半饱。”
“为什么呢？”
“我们班同学、你不知道我们班同学吃饭有多快，和抢一样，往往五分钟不到一碗饭就吃完打第二碗去了，十分钟不到，两碗饭都吃完了！十分钟吃完一碗饭对我算是很快的了，但一般就没有好吃的菜了，所以我也就只能吃一碗。”哈，这个素来慢慢吞吞吃饭的丫头到了“丛林世界”般的常态学校，需要适应的东西当真不少！
“妈，今天作业不多。英语没有，数学我昨天就做了，昨天我以为要做两页，结果只做一页，还有一页是今天的，等于是昨天做了今天的，今天就不用做数学了。语文在学校就写完2/3。我想在吃饭前做完作业，这样晚上就可以做一点自己的事。”姝儿说完钻进书房，写作业去了。







晚餐时间仍然是她的叽里呱啦时间段：“妈，我们今天又考试了，我就不明白了，为什么这个学校摸底考试永远只考语文教学不考英语？开学那次也是这样！ 数学我交了卷才想起一道题的做法，唉！我现在是作业可以做得很好，有可能得一百分，但考试肯定不行，不习惯，时间少、题多、又不能讨论，我还需要时间适应。”——将近三年没有考过试了，这是一个暂时还不会考试的娃。

“我们这个老师真的是你有一点进步都会被他夸奖的老师。我们班有一个同学，特别淘气，小动作特别多，李老今天说他比前两天小动作少了，进步了！”
“妈，我们家的钢琴需要调了，我打算以后吃过饭练琴，这样不会太晚弹琴吵到邻居。”
“我把我们学校的钢琴都试过了，也都需要调琴了，音不准，但估计学校不会花钱调琴吧！？”
“我觉得很奇怪哈，学校明明摆着两台钢琴却不开钢琴课，选修课和社团都没有，那钢琴是拿来干什么的呢？摆着看的？！书也是，明明摆着那么多书，却不允许在学校里看课外书，只能是中午的一点点午自习时间看。妈，我们家的书有同学在看了，但又不能在学校看，就问我能带回家不？我说可以啊，但要还回来！”——周一带了三十来本书到学校做班级图书角。
“我今天的英语阅读做完了，下午的自习课读的。不过没有读多少，太久没读了，还需要重新熟悉一下。但真的要在学校做英语阅读的话，一定要拿大字典去，小字典不够用。”
“我前后左右的几个同学做作业都爱问我，我同桌更搞笑，人家问问题都是‘我问你一个问题好不好？’他是‘唉！四大题四小题怎么做？’好直接！今天把《纳尼亚》拿出来的时候，他看到满篇的英文和标注，表情是这个样子的……”一边说一边一边侧起身子、歪着头、斜起眼，嘴里发出“咦”的声音！







不时有朋友咨询为什么孩子不愿意同自己沟通？

我想说的是：你是如何面对孩子那些不是那么好、不符合你的价值观和标准的言行的？是批评、指责、呵斥、打骂还是倾听、接纳、交流、探讨？
一个人对话的宽度并不取决于说话者自己，而是取决于倾听者。你是否能够接受孩子不如预期那般好，接纳孩子的不及格？孩子是否能够无论得100分还是不及格甚至得0分都可以坦然的、自如的告诉你，和你分享他/她所有的快乐和痛苦？！
当然，接纳绝非接纳那些真的不好的言行本身，而是接纳孩子这个人，接纳他的现状，接纳他的不完美。
那么，是不是要纵容那些不好的言行呢？
当然不是！
但帮助孩子向上的方法绝非指责、批评、呵斥。因为认知能力不够，有一些事情他们可能不甚明白，通过探讨可以解决。
还有一些事、那些他们自己也懂得真的不好和不应当的事，自律不够，做了之后，内心已然充满愧悔、担心、纠结、恐惧等各种情绪。此时，孩子最需要的不是指出问题而是共情，是包容。父母温暖的接纳、包容和宽容的态度才能让他们放下恐惧和戒心，敢于和你讲述，你才有可能及时知晓孩子的所思所想，他/她正在经历的事情，他/她需要的援手和帮助。
至于言行是否恰当，有没有需要改进的地方，如何改进？在各种负面情绪得以舒缓之后进行理性探讨，才能让孩子进入思考状态，去理解言行/事件的问题，看到自身的不足，探寻改进之法。这还是一个思维训练、建构同理心的有效途径，不仅不会引发亲子冲突，反会增进亲子关系。
任何人都会有积极向上的愿望，相信孩子也不例外。
信任，是真正的、孩子最需要的爱！

 坐标江苏，儿子今年上三年级了，新增了科学课和信息课，看来江苏省对STEM教育还是有考虑的。看了下信息课课本，所使用的电脑操作系统是Windows，作为电脑启蒙，似乎无可厚非。但作为一个信息技术从业者，也有点为教育机构的决策者感到着急。 在如今的国际形势下，我们都知道信息安全跟国家安全密切相关，都想着关键技术国产化，国家也投入巨额资金支持一些关键技术的国产突破，其中就包括操作系统。但国内的几乎所有（为了严谨这样说，实际上，我没有看到任何一家不是这样的）国产操作系统厂家都是拿Linux来开发的，甚至就是基于某些流血的发行版的。 因此，国家为何不建议使用Linux系统作为孩子的计算机启蒙呢？简单地说下我的理由，以供相关人等参考。
[h2]Windows操作系统从技术的角度看比较落后，安全性差，体积臃肿[/h2]Windows内核老旧，十分臃肿，安全漏洞多，所以其本身就很消耗终端的计算资源。Windows操作系统之所以成为个人电脑操作系统的主流，核心原因就两点：用户习惯和大量应用。Windows系统在个人电脑发展的早期就出现了，其商业策略非常成功，从而成为市场主流个人桌面系统，大多数电脑使用者都是从微软的DoS系统或者Windows系统开始学习电脑使用的，这对用户形成使用习惯是至关重要的；用户习惯一旦养成，如无必要，一般不会变化，这使用户数量得到巨大增长；而用户数又影响到开发者的积极性，就这样用户习惯、用户数量、应用数量互相促进，不断循环向上，造就了一个良好的生态系统， 进而成就了微软的辉煌。 即使这个操作系统越来越老旧、越来越臃肿， 也让人们难以摆脱他。随着信息技术的发展，个人电脑（PC）时代进入到网络时代，为了防止供应商锁定（Lock-in），以Google为代表的越来越多的新兴IT公司开始依托Linux操作系统发力，并取得了巨大的成功——现在 Linux已经在Web应用、科学、工程、技术等领域成为了绝对的主流。这个趋势是如此的强烈， 乃至随着Web服务、云计算等的发展和成熟，连Windows的东家微软公司也开始宣布全面支持Linux，Windows 10也很可能是微软公司最后一个版本的操作系统了。
[h2]Linux系统在现代科技中的地位很重要[/h2]正如上文所述，从事科学、技术等工作的人都知道，在崇尚自由的科技界，Linux系统所占的分量越来越大，想要学习STEM体系课程，并在以后有机会成为高手，学习Linux是非常必要的，也是可行的，这让使用它入门的孩子占据了未来制高点。可以整合并优化一些适合学生的应用软件，开发一款类似于苹果的应用商店，通过这个应用商店一键安装、升级和卸载，可以让学生很快入门。 还可以建立用户社区，给用户提供完善的资源和服务，提供自由交流的园地，这样的方式，可以让学生天然地站在现代科技学习领域的前沿。
[h2]Linux系统很易上手，更灵活[/h2]经过多年的发展，它早就不是当年那个让普通人望而却步、晦涩难用的操作系统了，相反使用起来非常灵活。在有的Linux发行版，您不光可以选择多种Linux主流发行版风格的用户界面，您还可以选用Windows风格、Mac风格的用户界面，对于那些已经习惯于Windows或者Mac操作系统的用户，依然可以保持原有的使用习惯和方式。 Linux应用生态已经非常完整和强健了，几乎所有的Windows电脑或者苹果电脑上的应用，都有Linux版本或者可以找到相关的替代品，而且很多应用其实是从Linux平台上移植到Windows或者MacOS上的。 我们可以轻松地找到和使用大量稳定易用的应用。例如，各种集成编程的环境（IDE）、多种办公软件如WPS和LibreOffice（可完美代替Microsoft Office），平面设计软件如Inkscape和GIMP（可完美代替Photoshop），编程入门和提高如Scratch、Blockly、Arduino等，物理、化学、数学、天文、地理、音乐等。您所能想到的，这里都有。
[h2]用户对操作系统的选择很大程度来自于使用习惯，从学生时代培养Linux系统的使用习惯是可行的[/h2]对于刚开始学习使用电脑的人来说，没有以前习惯的束缚，可以培养使用Linux操作系统的习惯；对于已经习惯使用Windows或者Mac系统的人来说，定制的Linux系统里提供Windows或Mac风格的用户界面供用户选择，这样就可以兼顾到原有的使用习惯。从学生时代就开始培养Linux操作系统的使用习惯，可以让我们摆脱对Windows或者Mac系统的依赖，更加由自和安全，往大的方面讲，对我国的信息安全也至关重要，因为这样开始学习电脑的孩子未来不会再依赖Windows或者Mac。
因此，对于学生来说，从Linux的一些发行版开始学习电脑是非常合适的；这样也让学生在学习计算机和其他素质教育课程的时候有一个更高的起点、更多的选择和更好的资源。

各位家长好，昨天的数学回家作业情况现在通报一下。这几次的作业有很多同学没有认真对待。做口算题粗心大意，也有迟交作业和不交作业的。请家长们引起重视和及时督促。为了期中考试能让孩子们数学成绩有所提高，希望家长们配合。(特别是没做和没交数学作业的同学家长，请你们警惕。如果再不督促学生成绩就会呈直线下降。希望你们重视起来。)  今天数学课某某某同学上课不认真，表现不好请某某某的家长及时关注和重视。具体情况如下图:







大约几分钟后，数学老师又@全体成员    请家长们重视起来，有的同学连一年级的简单口算都没过关，所以请家长们一定得关心起来，期中考试如果想考好点请及时督促孩子认真完成数学学习任务。不要心存侥幸，有个别同学家长没有检查数学作业，她写都不愿意写。这样提高成绩困难很大。所以请你们一定要认真对待。@某某某  某某某同学已经好几次没交作业了。数学不练何以提高成绩。
今天下午，数学老师在群里发了这一通消息，然后给出了一张图，从上到下5个等级，分别是：作业做得非常好的：名单略；
作业做得好的：名单略；
作业有待加强的：名单略；
作业比较差的：名单略；
作业未交、欠作业的：名单略。（考虑到隐私，所有名单略）
我有点小庆幸，老师重点点名的某某某没有儿子的名字。但这个如图还是要好好看的。本着自知之明的态度，我从最下开始浏览，揣摩着儿子的名字会出现在哪一栏里。
最后一栏没有，真好!
多么希望倒数第二栏也没有他名字啊。我心里默念不要有，千万不要有。才两个名字应该不会有。然并卵，偏偏有！
我在微信私聊对话框里如此留言：
谢谢老师的严厉教导、严肃批评！我回去后一定好好教育。我看到目前为止写在作业本上的作业只有两次，他都完成了，第一次是我自己少看错了一个数字，后来也更正了。第二次也就是昨天晚上，做完后我确实没认真检查，只瞄了几眼，看了几道数学算式都列对了就没再检查其它的了。
所以，我想请教下老师，这个作业比较差的定义是什么？是错误率比较多？还是学习态度不端正呢？问清楚后才好有针对性来对待他、教育他。
盼老师百忙之中具体一点指点迷津，不胜感激！
老师的回复： 比较差是没有按照要求做漏题了并且错误多。主要还是漏题。总共才21个口算，还漏题。考试的话漏题会丢好多分数的。
我赶紧认错：汗，题目是我抄在他作业本上的，因为老师是把作业拍图上传到qq群，说家长可以把题目抄在作业本上，然后让孩子直接写答案。看来我下次也要学会细心检查，还以为都抄完了呢？  错误多那是他的问题，口算有待加强，昨晚又太迟了，两三分钟赶出来的作业。我也想睡觉了，就没给他检查作业了。下次提醒他端正学习态度。
老实说，我不再像以前，群里点名，儿子一被批评就无地自容了。一个是老油条了，一个是我知道那是老师的问题。老师刚到这个学校来，一再强调期中考试分数怎么上去的问题，他是急于用全班优秀率来证明自己的价值。
站在家长的角度，我知道孩子已经在一天比一天努力了，有进步就是好事，我愿意心平气和对待这件事，鼓励他尽可能更上一个台阶。

认识阿斯伯格综合征——转自邹小兵主任专家

我们都知道，世界上的每一个人都是不同的，这种不同不仅体现在人种、肤色、长相、高矮、胖瘦、鼻子高低等外部显见的特征，其实更加体现在包括能力、性格、气质、情绪、情感和动机等诸多心理特征方面，对儿童来说也是如此。
有些孩子内向、有些外向；有些孩子善于交谈，有些孩子却不善言表；有些做事全神贯注，有些眼观六路耳听八方；有些智商很高，有些一般。这些都是我们作为家长非常熟悉的。我们在日常生活中也基本上都能够根据孩子的这些个性特点给予有针对性的教育，孩子也在这样的教育中茁壮成长。
然而
却也有这么一类孩子
他们是那样的与众不同——
从大约4岁—7岁的时候，家长以及老师就会发现，孩子似乎行为比较幼稚、与孩子的年龄很不相符；注意力往往很不集中，非常兴奋和多动；做事我行我素、“自我中心”，对于老师和家长的指令往往置若罔闻，在幼儿园以及小学一、二年级的时候有时甚至会在上课的时候走出教室；孩子情绪比较波动，有时难于控制；非常不善于和小朋友交流，部分孩子经常和同学发生冲突、吵架打架。
如果仅仅就是上述情况，我们会很容易把这些孩子和儿童多动症联系起来。但是当我们继续观察和了解，就会发现：
1这些孩子其实也有注意力很集中的时候，他们也有自己非常感兴趣的事情（不包括看电视、玩电脑游戏），例如火车时刻表、历史事件、恐龙进化等。
2这些孩子可能有令人惊奇的记忆力，特别是在认字、背诗等机械记忆方面。
3孩子也许学习成绩整体不是很好，但是却可能对某些领域或学科（例如生物、地理、自然等）有很深入的了解（或具有这种潜能）。
4 孩子和小朋友常常有冲突，但是他们内心却是愿意交流和沟通的，只是因为缺乏交流技巧，使交流总是以失败而告终，孩子因此会变得孤独和情绪波动。
5 孩子可能对很多日常的隐喻、笑话、讽刺等事情缺乏领悟能力，但是总体来说，他们的智力是正常的。
6 孩子有时说话似乎缺乏逻辑，对在什么场合应该说什么话不是特别在意，但是孩子语言能力是正常的，有时甚至能够说出一些让大人感到“吃惊”的语言，但是语言往往表现为以叙述性或单向的语言为主，较少互动性、分享性或交流性语言。
7 孩子行为往往比较刻板、固执、思考问题难于转弯，直来直去，显得不是那么灵活。
8 孩子往往课堂纪律较差，但是他（她）们对于自己认同的规则却是最好的遵守者，甚至给人一种完美主义者的印象。
9 在遇到挫折时的承受能力也比较差，遇到挫折后表现出大发脾气的情况也比较多见。
10 此外，这些孩子大部分还存在手眼协调能力以及精细动作能力差，比较讨厌书写的作业，孩子可以口若悬河般地说出某件事情，但是却不能将他（她）所说的写在作业本上。
上述表现在每一个孩子身上不尽相同，程度也各不一样。
总体来说，这些孩子给家长和老师的感觉是：
自我中心
行为幼稚
注意分散
情绪波动
聪明奇怪
他（她）们是被称为阿斯伯格综合征的孩子。
今天的阿斯伯格综合征孩子会遇到什么情况呢？
阿斯伯格综合征是一种并不少见的儿童发育行为疾病，大约每500个人中间可能就有一个。其实，与其说是一种疾病，倒不如说是这类孩子有一个很特别的大脑。这类孩子是一种具有非常特别个性的孩子。
必须指出，尽管孩子的行为是有些怪，但是阿斯伯格综合征的孩子不是精神病；尽管在学校里面惹了很多麻烦，但是却是完全可以教育的。而且如果教育得法，一些孩子将来可能会很有出息。
英国学者研究历史名人的传记，认为爱因斯坦、牛顿、米开朗琪罗、约翰纳什以及比尔盖茨等可能也是阿斯伯格综合征的人士。好像爱因斯坦，小时侯学习成绩是很差的，上中学后不久就因为“蠢”而退学，后来考大学也只考了数学一门功课，后来的成就大家都非常清楚。因此，我们可以这样说，在众多的阿斯伯格综合征孩子中，有一些其实是特才儿童。
今天的阿斯伯格综合征孩子会遇到什么情况呢？
阿斯伯格综合征的孩子过去难于适应（爱因斯坦就是例子），在“分数就是生命”的今天就更加难于适应；
家长和教师对阿斯伯格综合征的知识的匮乏使得孩子完全不被理解；
现行教育对学生全面发展的要求可能会使得他们遭遇严重的挑战；
阿斯伯格综合征孩子可能对其他孩子造成的妨碍使得老师们不能不考虑“其他孩子接受教育的权利”；
学校老师人手的缺乏使得我们对这些孩子开展所谓“个体化的教育”面临种种困难；
长期以来医学界和教育学界对此症的认识和研究也非常有限，可供家长和老师们使用的手段也是捉襟见肘。
如何教育阿斯伯格综合征孩子？
然而我们必须对这些孩子实施个体化的教育，这是教育面向全体儿童的要求，是义务教育法的要求。从更高的层次来说，对阿斯伯格综合征儿童的成功教育，对家庭、对学校和社会都是非常有益的工作，而且有可能您的孩子或学生会成为下一个爱因斯坦呢！
更加让我们值得欣慰的是，近年来在儿童心理学方面出现了一些新的动向，尤其是在所谓“信息加工心理学”方面的研究进展使得我们对阿斯伯格综合症的了解有了一个新的方向，以此理论为基础提出的针对性的教育策略为我们提供新的手段。
对阿斯伯格综合征的孩子的教育，我们提出必须遵循教育三原则，我们强烈建议：
无论孩子出现什么问题行为或特殊情况，家长都应该思考，我应该用下面的那一条原则来处理？
原则一
对孩子行为的理解和容忍
无论是家长、还是教师，对阿斯伯格综合征的了解都是不多的。
我们首先必须理解他们
通过各种途径（书籍、互联网）获取有关阿斯伯格综合征的有关知识；参加相关的继续教育活动；和老师以及其他家长建立起密切联系，互相探讨互相学习各自的经验和教训。
可以明确的是他们的问题行为不是有意调皮捣蛋、不是智力落后、也不是家长老师教育失误，不是“欠揍”，与溺爱关系也不大，而是他们天生的一个特别大脑，带着明显的问题行为的同时也伴随着潜在的天生禀赋，我们也许注意到了孩子的问题行为，但是也请关注孩子的天生禀赋，这是我们理解孩子的第一步。
接着，我们要学会容忍孩子
尤其是一些琐碎的问题行为，家长必须坚决杜绝用打骂的方法教育，这种方法也许可以“立竿见影”，立即制止孩子的不良行为，但是从长远来看，对孩子的伤害非常大，尤其是在青春期，会导致孩子的回避、焦虑、抑郁、攻击等诸多严重的心理问题。
学校老师对所有的孩子“一视同仁”是对的，但是对于阿斯伯格综合征的孩子的问题行为，还是应该区别对待，给孩子“留一点面子”，对于违反课堂纪律的行为，给予事先的警示、私下的交谈或批评要比在课堂上大声呵斥、放学后留堂效果好得多，而且不容易造成整堂课教学的崩溃。需要提出的是，罚抄作业对于动作不协调的阿斯伯格综合症的孩子是非常痛苦的，要慎用。
原则二
问题行为的矫正
尽管要理解和容忍，但是我们也清楚，阿斯伯格综合征儿童的问题行为是客观存在的，一些问题，尤其是严重干扰课堂纪律和他人学习、伤害他人或伤害自己的行为也是需要我们去面对和解决的。这些问题我们不能回避，也无法回避。
尽管阿斯伯格综合征的概念只是近来才为我们所知，但是通过实践目前已经建立了有效地矫正问题行为的方法，通过家长—教师—医务人员的互相沟通可以大大增进我们对阿斯伯格综合征儿童的理解；
在理解的基础上，家长和老师在孩子教育态度和方法上的反思与改变有时可以起到“化腐朽为神奇”的功效。
首先
家长或老师可以用“ABCDE 法”在一本专门记录本上记录孩子的问题行为。其中
A 是指异常行为的原因
B 是行为表现
C 是行为的后果
D是我们对该行为处理的方法
E 是我们处理措施的效果
其次
通过诸如对孩子问题行为的“角色扮演游戏”、“问题行为（录象）分析”或“正确行为示范表演”等形式可以在相当程度上教育孩子人际交流技巧，减少孩子在学校的外向性破坏行为；对孩子良好行为的及时恰当奖励和对问题行为的温和与恰当的惩罚（不包括打骂）可以明显改变孩子的在校表现；
家长和老师在发出指令时，给予阿斯伯格综合征儿童更多的“选择权”、或更多一点商量的口吻可以明显缓解孩子的对立违拗状态，同时使孩子变得更加灵活而不固执和刻板；
在学习和生活中尽可能程序化（每日按照比较固定的步骤进行有关学习和生活）可以显著减少孩子的情绪紊乱；必要时的药物干预也可以明显改善孩子注意力分散多动兴奋暴躁的症状。
（家长如果需要，可以阅读《ＳＯＳ，救助父母》、《如何引导暴躁的孩子》）
原则三
特殊能力的发现、培养和转化
阿斯伯格综合征孩子是或多或少都有一些特别能力的，这些能力的发现通常依靠家长的敏感和平静的心态，家里应该准备足够的有关教育的玩具、书籍或素材，家长主动参与到孩子的游戏活动中去，并在大量的阅读、游戏活动中发现孩子的兴趣所在，以此为基础加以引导和培养。
有众多证据表明，很多阿斯伯格综合征人士成年后从事的职业往往就是与儿时的特别能力有关的工作，并且可以非常优秀。因此我们对孩子的特殊能力给予一定的关注，并适当培养。
然而更重要的是，将孩子的特别能力转变转化到更加广泛的学科和领域中去。
例如对于喜欢地图的孩子，家长们可以和孩子从地图开始玩起，从地图谈到国家、首都、森林、生物种类、动物、矿产、资源，又从国家谈到人口、大小、距离、形状等与数学有关的知识，还可以用英文对这些知识加以标注，这样就可能在一定程度上促进孩子的全面发展，在语文、数学、英语的学习上都可以获益。
如果孩子喜欢汽车，就从汽车开始和孩子的交流和游戏，方法相同。如果转化不成功，我们依然要理解和容忍，强迫性学习的效果常常适得其反。
事实上，我们每一个人的能力都是不均衡发展的，只不过阿斯伯格综合征的孩子在不均衡方面更加突出。从将来工作的角度来看，在某些能力方面的不均衡的影响并不如我们想象的那么严重。
的确，对阿斯伯格综合征我们还是所知甚少，有些问题还存在一定的学术争议，我们能够提供的帮助还是非常有限的，但我们愿意和家长老师们共同努力，帮助这些特别孩子们顺利完成学业，实现天生禀赋，成为国家的有用之材。

运华日记第287篇（2018.9.11.周二）

   
[h2]  懂孩子，就是读懂孩子的感受[/h2]晚上是第7期有效沟通实操小组练习第二次上课时间。
特别欣赏7期的伙伴们，她们热爱学习，积极向上，信任老师，超额完成老师和她们共同约定的课后作业，让我感到特别的欣慰！

通过上一周练习“观察”，这一周我们入进“感受”层面的练习。

观察就像我们穿的外衣，我们能够用眼睛精确的直观的看到并描述出来，那么感受就是我们的身体以及身体内在的情绪和感受，它只能通过自己的身体来体验而得到。也只有通过自己的体验才能解读和懂得别人的情绪和感受。
感受是只能通过体验而获得。









如果一个人没有或者冷冻了自己的感受，那么这个人很可能看起来有些冷漠，麻木，呆板，刻板……或者变得夸夸其谈，从不在意别人的想法，自我为中心！

而我们为什么会经常忽视或者体会不到感受呢？是因为从小我们的老师和父母都在教我们“这是苹果，那是碗”等等这些名词，而很少有人教给我们“这种情绪是生气，这种是高兴，这种是焦虑”等感受性的词。因为没人教，所以也不会。
再有，如果我们从小没有被父母善待过，比如从小被寄养在别人家庭，或者从小由爷爷奶奶（外公外婆）带大，没有与亲生父母在一起；与自己的父母在一起，遭受父母非打即骂的生活，或者生活在整天吵架打架的环境里，等等这些经历太让我们痛苦了。

痛苦到最后我们都变得麻木了。麻木是把我们这种痛苦的感受封存起来，冷冻起来，以至于让自己没有感受。









但好在感受我们每人都有，只是一直没有被看见，没有被唤醒。而我们学习感受的目的，是唤醒那个真正的我，那个有感受的我，而不是光有头脑的我！

[h3]能够表达自己的感受，会让对方了解自己的状态，遏制事态向坏的方面发展：[/h3]比如一学习有效沟通的学员一次忍不住吵女儿时，女儿说“妈妈你这个样子让我好害怕”时，妈妈立刻闭上了嘴巴，开始反思自己。

[h3]能够解读他人感受，让会对方感受到被深深的理解和接纳，对方会不由自主的与我们分享发生在他们身上的故事。[/h3]比如，曾经学习过有效沟通的妈妈分享：儿子放学回来气呼呼地说要凑某某人一顿。妈妈说，看起来你很生气！于是孩子就跟妈妈说了与同学之间发生的事情。
分享完后，妈妈再问孩子“你还决定去揍那个同学吗”？孩子说，说出来我心里好多了，我不会那么傻去揍他了，揍了他，老师和他爸爸妈妈也会找我麻烦的。

这就是解读孩子感受带来的效果！
孩子其实没有我们想象中的那么难懂，难得是你是否会不会感受自己的感受，解读他的感受的能力！

沟通效果如何？可电话（微信）预约体验线下1——2次！